认识地图教案

时间:2023-12-08 20:25:33
认识地图教案

认识地图教案

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的认识地图教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

认识地图教案1

【教学内容】

地图上认识方向(教材第4页例2及“做一做”,第5~6页练习一第3~6题)。

【教学目标】

1.学会辨认地图上的方向(四个方向),会看简单的路线图(四个方向),并能描述地图上物体的位置。

2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题,可以用不同的解决办法。

3.感受方位知识与日常生活的密切联系,学会应用方位知识解决问题。

【重点难点】

会看简单的路线图(四个方向),并能描述物体的方位。

【教学准备】

教材第4页例2的平面图摆放的教具。

【情景导入】

在地图上,我们怎样说出物体的方位呢?

【新课讲授】

1.出示教材第4页例2情景图。

(1)谁能在图上指出东、南、西、北四个方向?

(2)说一说,教学楼、体育馆在操场的什么方向?

2.描述地图上的方位。

(1)小明的妈妈到学校参观,进入大门后,不知该怎么走,你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗?

(2)讨论后交流。

(3)她想到教学楼共有几条路线呢?

(4)学生交流想法。

(5)如果是你,你会选择哪一条呢?

3.提出问题,自己解决。

(1)操场在图书馆什么方位?

(2)图书馆在体育馆什么方位?

(3)教学楼在大门的什么方向?

(4)大门在教学楼什么方向?

小结:各小组交流展示自己的学习收获,其它小组注意认真倾听,及时提出自己的见解,及时补充纠正。

【课堂作业】

1.教材第4页“做一做”。

(1)独立完成。

(2)交流订正。

(3)提出不同的问题并及时解答。

2.教材第5页练习一第3题。

(1)学生独立完成汇报交流并订正。

(2)提出与图中有关的问题并解答。

【课堂小结】

今天你学会了什么?该如何辨认地图上的方向呢?

【课后作业】

1.教材第6页“练习一”第4~6题。

2.完成《创优作业100分》中本课时练习。

2.地图上认识方向

为了让更多的学生有参与活动和练习的机会,本节课教学时,教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础,创设了大量的活动情境,让学生通过参与活动,并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。尽量增加学生表达的机会,

有利于学生积累经验。

认识地图教案2

教学目标:

1、使学生知道辨别地图上的方向。

2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

3、在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点:

能正确绘制出校园示意图。

教学难点:

能准确运用词语,正确描述行走路线。

教具准备:

四张卡片(东、南、西、北)

教学过程:

一、学前准备

1、复习旧知。

(1)回忆学习了哪些方向。

(2)连一连,找出相对的方向。

前 左 下 东 南

北 西 上 右 后

(3)提问:谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。

教师根据回答,板书:

2、导入新课

出示中国地图,请学生指出北京市所处的位置,说一说你是怎样找到的。

二、探究新知

1、完成校园示意图。

(1)描述地图上的方位(上北下南,左西右东)

(2)把教室内的黑板看作地图,指出北在什么位置。

(3)提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上贴出相应的位置。

(4)用语言描述建筑物的具体方位。

(5)提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他三个方向。

(6)小组交流。

(7)集体反馈。比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。

2、小结。

通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。

三、课堂作业新设计

尝试操作

(1) 绘制出自己房间的平面示意图。

(2) 确定图上的方向。

(3) 和同伴交流。

认识地图教案3

教学目标:

1.知识与技能目标:

使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向,并能用这些词语描述物体在地图上的方向。

2.过程与方法目标:

在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中,体会地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性,学会辨认地图上东、南、西、北的方法。

3.情感与态度目标

能在学习活动中与同伴交流自己的想法,发表自己的意见,获得积极愉悦的情感体验。

教学重点:会辩认地图上的东、南、西、北,并能描述物体在地图上的方向。

教学难点:体会东、南、西、北四个方向的相对性。

教具学具:松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊的图片各一张。

教学过程:

一、复习导入

1.说一说,你的东、南、西、北面坐的是哪位同学?

2.早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?晚上当你面对北极星时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?

3.同学们已经初步认识了东、南、西、北,怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?今天,我们就来研究地图上的东、南、西、北。

二、探索新知

1.感悟地图按“上北下南,左西右东”绘制的必要性

从学生上节课绘制的校园示意图中,选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。

(1)请同学们比较一下,这四幅校园示意图有什么不同?

(2)在日常生活中,如果人们也像这样,各自把上方定为不同的方向绘制地图,你们觉得怎么样,说说你的看法?……那有没有解决的办法呢?

……此处隐藏2039个字……文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。

它是怎么行经的,怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?)

数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)

教师:看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的?

5、再解决地图上的共性问题

教师:我们都知道了自己地图的形式路线,再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。

教师:对了都有一颗★那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告诉我们在那里吗?

还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)

教师、小花瓣表示什么呀?

(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上,当你完成了7道难关之后,就形成了一朵美丽的7色花,

这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)

教师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的,就必须在路途中相互帮助一起去,一起回来。

还有一个配合大奖等你拿啊!

二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务

三、分享成功经验与挑战困难实例

1.在行驶中你们都有什么好方法。

2.途中你是如何突破困难前进的。

3.这对好朋友完成的最快,听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难,如何去克服的。

总结:今天我们通过单车取宝,学习了看地图的一些好方法,也了解了地图上不同标记行经的方法。

更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战!

认识地图教案6

教学目标:

1、 初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2、 掌握地图上辨别方向的三种方法。

3、 通过上网查阅有关生活识别方向的资料,提高学生学习地理的兴趣 教学重点:三种地图方向的判定

教学难点:经纬网地图方向的判定

教学准备:幻灯片

教学方法:通过读图、讨论、交流、师生互动、加强课堂有针对性的练习等方

式进行学习,运用启发式、谈话法、讨论法、讲授法等。

课时安排:1课时

教学过程:第一课时

导入新课

让学生猜谜语:高山不见一寸土,平地不见不亩田,五湖四海没有水,世界各国在眼前。(地图)对,这节课我们开始学习有关地图的知识。

教师过渡:当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候,要想达到目的地,此时我们最想看的就是地图,地图是学习地里的重要工具。那么今天我们就来学习地图的有关知识。

讲授新课

阅读课本回答以下问题:

1、 地图的定义?(地图是按一定的.法则,将地表的自然和社会现象缩小,

概括,用地图的人符号表示的平面图。

2、 地图的基本要素是什么?(方向、比例尺、图例和注记)

由于问题较简单请同学在课本上把答案画出来。

板书设计一:地图上的方向

课堂活动一:请学生们小组合作讨论完成学习问题:地图上方向应该如何辨别呢?地图上辨别方向的方法有几种?

(1)教师出示不同的地图,让学生确定地图上的方向

(2)启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法?

点拨归纳:在组织学生讨论,小组代表发言评价后教师

师总结:1 一般的地图,面对地图,在“上北下南,左西右东”基础上,确定东北、西北、东南、西南八个方向。2.有指向标的地图,根据指向标的箭头指示的北方,在确定其他的方向。3. 有经纬网的地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

每次讲完一种方法后紧接着做幻灯片以及书上的练习使巩固知识。由于在北极和南极的地图判断方向容易混淆,所以教师再次巩固南北极地图上判别方向: 对于北极为中心的地图:中心是北极,

地球的最北端,在判断其他的方向:

对于南极为中心的地图:中心是南极,

地球的最南端,在判断其他的方向:

请学生们总结:判断地图方向的方法有哪几种?教师展示幻灯片

课外扩展:在野外如何判断方向

野外辨别方向常用以下几种方法:

1 平时参考地图和指南针

2 利用太阳:冬季日出位置是东偏南,日落位置是西偏南;夏季日出位置是东偏北,日落位置是北偏西

3 只要有太阳,就可以使用手表来辨别方向

4利用星星:以北极星为目标。首先找勺状的北斗七星,以勺丙上的两颗星的间隔延长再此直线上找到北极星,北极星所在的方向就是正北方。

5利用地物判断方位:独立的大树通常南面枝叶茂盛,树皮光滑,北面树枝稀疏树皮粗糙。其南面,通常青草茂密,北面较潮湿,长有青苔。

6中国北方较大的庙宇,宝塔的正门和农村独立的房屋的门窗多向南开放。 7 森林中空地的北部边缘青草较茂密。树桩断面的年轮,一般南面间隔大,北面间隔小。

教师过渡:要想读懂地图,正确地使用地图,我们还要认识一些地图上的符号和注记。

板书二:图例和注记

课堂活动二:记一记,比一比

这部分的知识比较简单,小组给三分钟时间,请学生尽快记住一些重要图例,相互交流。最后由同学们通过竞赛的形式完成。

图例:表示地理事物的符号

注记:用来说明地理事物的文字和符号

课堂小结:本节课我们学习了地图的三要素中的方向、图例和注记。本节课的重点是在地图上判断方向,难点是在南北极图上如何判断方向。

课后作业:填充图册

板书设计

第二章 地图——传输地理信息的工具

2.1 认识地图

一 地图上的方向

1 一般的地图,面对地图,在“上北下南,左西右东”基础上,确定东北、西北、东南、西南八个方向。

2.有指向标的地图,根据指向标的箭头指示的北方,在确定其他的方向。

3. 有经纬网的地图,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。

二:图例和注记

图例:表示地理事物的符号

注记:用来说明地理事物的文字和符号

教学反思:

用猜谜语的形式导入新课,提高了学生学习地理的兴趣。

本节课的教学着重学习读图的方法和技巧,在教学中我是教练结合,使学生当堂能够掌握本节课的知识,使本节课的重点突出,难点突破较好。

通过学生自主合作的讨论学习、师生互动的形式使课堂气氛活跃,学生的参与度较高。

板书设计清晰,一目了然。

竞赛的形式识记图例和注记,是课堂气氛又有一次的提升。

对于部分的读图有困难的学生关注太少,以后应多给鼓励和帮助。

评价的语言单调不够丰富多彩,应加强语言的练习

对时间的把握不是特别准确以后应多注意。

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