大班语言古诗教案:古朗月行

时间:2023-12-08 20:21:47
大班语言古诗教案:古朗月行

大班语言古诗教案:古朗月行

在学习、工作、生活中,许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧,古诗是中国古代诗歌的一种体裁,又称古体诗或古风。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢?下面是小编帮大家整理的大班语言古诗教案:古朗月行,欢迎大家分享。

大班语言古诗教案:古朗月行1

一、活动目标:

1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往,感受月儿的美丽、神奇。

2、能积极地参与古诗朗诵活动,初步理解古诗大意,并能有节奏地朗诵。

3、学习古诗,能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

二、活动重难点:

1、熟悉古诗内容,能准确、流利地朗诵。

2、理解古诗大意,能有节奏、有感情地朗读古诗。

三、活动准备:

1、中华文化:古诗《古朗月行》。(幼儿用书)

2、月亮图片、古诗视频。

四、活动过程:

(一)猜谜导入。

1、有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。

2、你喜欢月亮吗?(出示月亮的画面)弯弯的月亮像什么呢?圆圆的月亮又像什么呢?(启发想象)

3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月,唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时,诗性大发,于是写下了一首诗《古朗月行》,诗人把朗月想成什么呢?我们一起来听听古诗《古朗月行》。

(二)完整欣赏、学习古诗。

1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么?

2、看古诗视频,再次欣赏。

——提问:你听到了些什么?

3、跟老师学念古诗二遍。

4、解释诗句的意思。

1)师:十五的月亮是最圆的,小的时候不认识月亮,把它当作白玉盘。

2)师:为什么会把月亮当作白玉盘呢?(视频)

3)我们一起来念念这一句:小时不识月,呼作白玉盘。

4)有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子,调皮地飞到了青云的上头。(视频)

5)师:为什么月亮有时又像镜子呢?

6)师:说的真好!让我们一起来朗读感受一下:又疑瑶台镜,飞在青云端。

7)师:小朋友猜猜看,月亮上面有些什么呢?

8)师:哦,有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊!你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢?看!月宫里的桂树多茂盛呀!我们一起来念:仙人垂两足,桂树何团团。(视频)

9)师:咦,白兔手里好像拿着什么?原来是药呀!它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念:白兔捣药成,问言与谁餐。(视频)

5、跟老师有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。

6、播放视频,让幼儿跟着念一念。

(三)请幼儿阅读《古朗月行》,仔细观察画面内容,并说一说、念一念。

(四)结束:

师:没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊,你还知道别的关于月亮的古诗吗?下课后念给小朋友听听,好吗?

五、网络资源链接:

大班语言古诗教案:古朗月行2

活动目标:

1、初步理解古诗的意思,感受这首诗的意境。

2、感受中秋之夜月儿的美丽、神奇。

3、感受古诗的韵律,会用简单的动作配合古诗的朗诵。

活动准备:

1.古诗课件、音乐。

2、幼儿了解有关月宫的神话。

活动过程:

一、导入课题、吸引幼儿兴趣。

中秋节刚过,中秋节的时候,我们要和爸爸、妈妈一起赏月,你看到中秋节的月亮是什么形状的.吗?

二、呈现活动主题

1、教师出示月亮,不提示幼儿这是月亮,让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

师:小朋友,这是什么?是什么形状的?

圆圆的月亮像什么?(幼儿发挥想象,说说像什么。)

2、出示图片李白,简单介绍作者。

小朋友们今天我们班来了一位古代的客人,是我国唐代著名的诗人李白,大家都叫他“诗仙”。

3、学习古诗。

出示图片李白看月亮。

师:李白小时候,有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个又圆又亮的东西,他不知道这是什么,不认识月亮。他觉得很像白玉做的盘子,于是就叫月亮“白玉盘”。

后来他才知道这原来是月亮,于是他写了一首诗叫“古朗月行”,这是一首什么样的诗呢?我们一起来听一下。

(教师朗诵古诗、配上音乐)

师:李白真是有趣,他把月亮当成了白玉盘,又把月亮想象成什么了呢?

李白又把月亮当成瑶台镜,小朋友们猜猜瑶台镜是什么东西?

师:这个瑶台是神话故事里的王母娘娘住的地方,瑶台镜就是王母娘娘用的镜子哦。

出示瑶台和镜子

师:为什么李白会把月亮当成瑶台镜呢?月亮和瑶台镜有什么一样的吗?

师:诗中说瑶台镜怎么了?

可再次朗诵古诗,引导幼儿自己说“出飞在青云端”。(重点理解前四句)

三、完整理解古诗含义,配乐朗诵古诗。

1、理解前四句的古诗含义

师:李白小时候想象力丰富,不认识月亮,就呼作白玉盘”,

但是又不确定“又疑瑶台镜”,

却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。(幼儿跟读古诗)

学习理解后四句古诗含义

教师提问:

师:小朋友,你们猜猜,月亮上都有些什么呀?(幼儿讲述、幼儿基本上都知道嫦娥奔月)

教师小结:哦,有嫦娥、有桂树、有玉兔,原来你们都知道嫦娥奔月的故事。

①、出示嫦娥坐月宫里的图片

师:你们看到什么?

幼儿简述。

②、引导幼儿更加细致的观察画面

教师小结:

你们看像不像仙人把双脚垂下来坐在月宫里呢?那桂树长得多茂盛呀。咦?白兔手里好像拿了什么东西?(幼儿讲述)月宫里有这么多好玩的事,你们想不想去月宫里玩一玩呢?让我们完整的听一次古诗。

③、完整倾听古诗

④、教师边解释古诗含义,幼儿尝试着念古诗。

3、朗诵古诗。

师:幼儿分组练习。

感受古诗的韵律

师:你觉得这首古诗怎么念最好听?(鼓励幼儿大胆尝试各种念古诗的形式,比如速度、动作、节拍等,教师适当的引导,与幼儿一起互动)

通过音乐,让幼儿进一步感受古诗的乐趣

师:这首好听的古诗,我们还可以用歌曲来唱一唱呢。(播放音乐,鼓励幼儿唱一唱,感受念唱古诗的乐趣)

活动延伸:

师:小朋友们,你们喜欢看月亮吗?那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗?它叫什么呀?(古朗月行)原来在月亮上有这么多有趣的事情。你们回家以后可以把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听。也可以把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听。

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