关于初中随笔
关于初中随笔1我有一个好朋友他经常感到生活迷茫无助，嘿。朋友让我们放下那些烦心事聊一聊。
人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；尝过的欢愉，都是幸福。掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；以云的飘逸轻盈过往；用淡泊写意人生；用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。
要真诚感谢守候你一生的人，因为他是你一生的港湾；要微笑面对曾经恨过的人，因为他让你更加坚强；真诚感谢曾经爱过的人，因为他让你懂得了爱；要感谢背叛你的人，若不是他，你就不会懂得世界；对你曾偷偷喜欢的人，要真心祝他幸福，因为你喜欢他时也是希望他快乐；对值得信赖的人，要好好与他相处，一生中遇不到几个真诚的朋友或真正的知己。
我们谁也赢不了和时间的比赛，‘人生苦短’，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说，感触颇多。平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。‘人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎’！别等到无能为力的时候，才翻起终生的遗憾和悔恨的记忆。
关于初中随笔2当婴儿的啼哭声伴随着急促的呼吸时，人的一生便这样开始了。就注定要承受一切痛苦和得到一切的权利。也注定要历经一场精彩纷呈的色彩人生。
每个人的人生都是有价值的，都是宝贵的，都是丰富的。
体验成长是人生的必修课，品味堕落是人生的考验，学会面对成功和失败更是人生的教育。
享受生命的酸，甜，苦，辣，咸。是很有意义的。也会充实生活。
人生的价值最宝贵的便是可以为理想而奋斗，可以为抱负而拼搏，可以为生命而努力。
人生的价值是可以体现在家庭中，学校，生活，生命，学业。每个人都是独一无二的。每个人都是一道亮丽的风景线。而每个人的生命都像是一个星系，会发光，会发亮。而对于人生的价值便在于自身的能力，意念，思维。
人这一生故可以一蹶不振，但是永远也脱离不了生命的源泉。
如果两个人闹矛盾，彼此都不了解对方就只能散伙，而敢于放下自己先说对不起的人才能算是真正称得上是守护那份感情的人。
生活中有许多事情，我们不能改变，但我们可以尽力而为。也许人生中有许多情形，我们无力而为，但我们可以用心对待。无论艰难还是曲折，不论悲伤还是痛苦，我们都不能失去信心，放弃心中的信念。面对人生种种，尽力了用心了，即使达不到心中的愿望，我们也无怨无悔。
人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；尝过的欢愉，都是幸福。掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；以云的飘逸轻盈过往；用淡泊写意人生；用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。
关于初中随笔3这算是孤独吗？
可我又享受独自生活的自由。
这能说是无拘无束吗？
但我却不断放纵自己的脚步。
一经对比，心中的落寞又添了几分。
曾经，写作业时有人注视，不动声色地递一杯水；玩游戏时心安，有人在隔壁同样地开心；到吃饭时，有人亲切地大喊，饭菜总是淡淡的味道；黑夜睡觉时，有人在身旁掖好被角，静静地微笑……
如今，又有人代替有人做相同的事情，只是我们之间的交流少一些……
现在，没有人在我身边。周遭少了禁锢，而心中又添了一扇条形窗，失了几个身影，多了几层防顾——像关犯人一样锁住了自己。
她们都觉得，我心事重重。
是的，我有心事。
我想念有人的声音了。
我想念又有人的慈爱了。
我铭记没有人的痛楚了。
槐花的香气如此浓郁。
蜜蜂的嗡嗡如此恼人。
蜂飞香传人不染，
身陷和风却忘川。
彼岸有人依旧否？
冷暖自知勿念安。
关于初中随笔4我拥有着世界上最珍贵，最华丽的一所房子，那是用父爱化作的顶，用母爱化作的墙。
父爱顶，为我撑起了一方辽阔的晴空，让我在蓝天的怀抱中自由地翱翔；母爱墙，为我营造了一处温暖的避风港，让我在舒适的港湾中再次拉起征帆；父爱顶，母爱墙，共同为我建造了一所房子，让我在这所房子里快乐，幸福地成长。
成长的时光或许就像指缝间流逝的沙子，一天一天，年华就这样从手掌间倾泻。
当我再次认真打量起这所为我所有的房子时，我已身在高二，繁重的课业，残酷的排名，超负荷的压力，一次又一次地将我击得溃不成军。
在残阳如血的黄昏里，我踩着自己的影子朝家的方向走去。试已经考完了，很多题目都做错了。母亲微笑地坐在对面，父亲用手摸摸我的头，然后和蔼地说：“没有关系，下次再来，别忘了家是你永远的后盾。大步往前走，不要回头。”瞬息间，一股叫做“爱”的暖流流遍了我的全身，就好像触电一样。我没有抬头看父亲，不过我知道，此刻他的眉宇间一定是写着一份坚强，并且还透出一滩浓浓的爱意。
那一刻，我恍然悟出了许多东西，原来我拥有着世界上最富有的东西，那并不是学习成绩，而是一所房子，一所拥有着用父爱化作的顶，用母爱化作的墙的房子。
躺在房子中央的地板上，让我仿佛置身于“风吹草低见牛羊”的大草原上，又像是在平静的海面上随波逐流，更像是在晴空下飘来飘去的云彩。恰意，安适，还有幸福。
爱就像这所房子里的空气一样，充斥着我的整个心灵空间，我生命的全部。
关于初中随笔5作为一名教师，要在传授知识的同时发展学生的思维，下面就如何发展学生的思维谈谈自己的一些看法。
一、暴露思维过程，发展学生思维。
暴露思维过程是发展学生思维的有效手段。教学活动中，师生双方都必须充分暴露思维过程。教师要经常把自己置于困境中，然后再现从中走出来的过程，让学生看到教师的思维过程。学生自己动脑、动手，在尝试、探索的过程中，鼓励学生发表自己的看法，充分暴露学生的思维，通过多维的交流，从而找到解决问题的方法。我们要在暴露学生思维的过程中，评价学生的思路，改善学生的思维品质，着重培养思维的敏捷和灵活，使他们在分析中学会思考，需要把面对的问题通过转化、分析、综合、假设、对比等中求得简捷，在运用中变得灵活，在疏漏后学得缜密。
二、抓住知识间的内在联系，发展学生思维。
系统性、逻辑性是数学的主要特征之一。数学本身的知识间的内在联系是很紧密的，各部分知识都不是孤立的，而是一个结构严密的整体。数学教学主要是思维活动的教学，只有根据学生的认知特点，引导学生按照思维过程的规律进行思维活动 ，才能提高学生的思维能力。为此，教学应从较好的知识结构出发，把教学的重点放在引导学生分析数量关系上，依据知识之间的逻辑 ……此处隐藏4597个字……，以前从来没有如此的感觉。以前总是忙来忙去，昏天黑地的，而这里完全不一样。可是心里反而觉得空虚，难道以后的生活就是这样像复印机一样，不停地重复吗?
后来想明白了，这个世界从来不会为了我们去改变，能变得只是我们，我们得学会适应一切的不习惯。就像朋友说的：微笑只是一种表情，而不是一种心情。得笑着面对每一个人;得学会伪装，学会保护自己。
微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变心态，调节心情。学会平静地接受现实，学会对自己说顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有;;必要的时候、需要的`时候我们仍然得迁就，妥协。
甚至在被狗咬了以后，一边包扎伤口，一边谄媚的冲它笑;怪只怪我们不小心。
生活，早已改变了我们以前的模样，可该坚持的东西依旧在我心中，因为它一直以来都不曾改变过。这儿永远不是终点，只是开始。因为我们的心中仍有梦。
关于初中随笔13不敢说会生活，但是人生下来就一定要活着。我们每个人都这样活着。平平淡淡地活着。有人说生活的圈子太大，有人说生活的圈子太小。放宽了你的心，让你眼前的一切都开始广阔，让你的生活充满诗意。态度决定一切，品质决定一切，细节决定一切，而我要说，你能决定一切。
想成功吗？即便失败了也总是在抱怨别人吗？有些时候，回过头来看看你生活的脚印，你没有错过吗？结果真的那么重要吗？每个人都要拼搏一阵子，失落一阵子，深沉一阵子，悲一阵子，喜一阵子，沧桑一阵子，幼稚一阵子，成熟一阵子，美丽一阵子，青春一阵子，苍老一阵子，最后去享受整个生活的过程，最后留下来的，不一定只有遗憾。
谁都会有遗憾，于是我们都爱追求完美。但请你记住，一切都不是十全十美的。生活就是一个追求完美的过程，重要的不是最结果是否完美，而是追求的过程，这才是最令人憧憬的部分。不要一味追求完美而遗忘了身边的美丽。遗憾，这又何尝不是一种美呢？正因为遗憾，所以才显得存在；正因为遗憾，所以才显得真实；正因为遗憾，才不会令人觉得不可捉摸，才让我们有勇气去追求。
你爱生活吗？一个爱生活的人必定会生活，但一个会生活的人却不一定会生活。好像一面镜子，你对它笑，它也对你笑，你对它哭，它也对你哭。有人说生活是甜的；有人说生活是苦的。生活，不过就是一杯凉白开，你对待生活的态度就是调味剂。
生活是平淡的。有人在平淡中失去了热爱世界的心，有人却能在这种平淡中每天都找到不同的精彩。爱生活吧！这样生活才会爱你！也许你看到最美的风景，尽管只是短暂的一次花开。但也请记得，花开半季，情暖三生。
关于初中随笔14（一）
课堂教学尽管是由很多变量制约的，但是每次课的教学，教师在备课前都已完成“二透”、“三有”、“四明白”。“二透”即大纲透，教材透；“三有”即有精选的例题和习题，有整体的教学规划（使之有序），有学情分析（可以出现的结论预测）“四明白”即明白知识点，明白重难点，明白思维切入点，明白板书设计（便于小结）。在实际教学时，只要不照本宣科，那么，还课堂给学生就会物化为累累硕果！
（二）
把初中数学课程比喻为一棵树，根深才能叶茂。
1、使学生真正懂得学习数学的目的，使他们真正对数学感兴趣，这就是这棵树的根，这也是学生学习数学的真动力。
2、初中数学课本最基本的概念及运算，好比这棵树的主干。所以无论如何要使之系统化、条理化、清晰简明、精炼扎实、贯通一体为要，同时要反复提炼、归纳，使之在学生心中变得愈简明愈好。
3、围绕课本上这些最基本的概念而灵活运用的习题，好比这棵树上的枝叶。充分运用这些习题培养学生应用课本上的基本知识解决种种具体问题的能力。
4、树的枝叶不宜太多，太多了学生会太累。也不能太乱，
太乱了学生会太烦。更不能用别的树上的枝叶来折腾学生。
5、当学生在做任何习题时，最好能时时提醒他们要从树的主干上来理解，从而使他们能从种种貌似繁杂习题中，看到它们其实是课本中基本概念的简单运用的真面目。
6、时时使学生心中只有一棵简单清晰、有条不紊的初中数学之树的体系，有一充满勃勃生机的根及坚实简明的主干支撑着初中数学知识的全体。这样学生就能够在任何时候都能以从容轻松的心态来应对任何貌似复杂，但实质上是很简单的问题，也就不会感到数学知识杂乱无章了。
一旦使学生明白了自己日常的功课、作业、考试，也无非是课本上基本概念及基本运算的变体形式，真正知道这一万变不离其宗的迷底，学生就不会被日积月累的知识所累、所困，而是能保持轻松、清醒的心态来应对各门功课、考试乃至将来的中考、高考。
其实，各门功课的学习之道都是如此。胸有全局，重点清楚，就不至于一叶障目不见森林，在知识的末梢上过多地消耗精力和时间，到头来，反倒没有精力去重点知识了。
（三）
实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。
反思对学生思维品质的各方面的培养都有作积极的意义。
1.反思题目结构特征可培养思维的深刻性；
2.反思解题思路可培养思维的广阔性；
3.反思解题途径，可培养思维的批判性；
4.反思题结论，可培养思维的创造性；
5.运用反思过程中形成的知识组块，可提高学思思维的敏捷性；
6.反思
关于初中随笔15今天下午，桌子上摆满了可口的饭菜，有鱼，有鸡，还有月饼……大家都应该知道是什么节日到了，这个节日就是——中秋节。
饱餐一顿后，我拿着月饼，跟爸爸。妈妈来到了南湖公园。南湖公园的人真多，人山人海，拥拥挤挤，几乎整个南宁的人都去了那里。
在南湖公园里面的人，他们有的在吃美味的月饼，有的在看美丽的风景，有的在看直冲云霄的喷泉，有的在买精美的东西，有的在赏玉盘似的月，还有人在放冒着烈焰的孔明灯。爸爸。妈妈带我来到一个卖玩具的小摊前，小摊上，有很多东西：光纤灯。电灯笼。孔明灯。挂饰和会发光的牛角……爸爸。妈妈对我说：“金金，买个牛角吧!”我带上牛角，打开开关，牛角发出的光真好看!
南湖里大多数人都在放孔明灯。天上的孔明灯五颜六色的，有绿的。有蓝的。有紫的。有粉的，还有最原始的红色。我抬头一看，天上的孔明灯真多了!至少也有500个。爸爸看见我在看天上的孔明灯，于是对我说：“金金，买个孔明灯吧。”我说：“别买了，孔明灯是用纸。塑料做的，不环保，你看，前面就有个孔明灯，带着火就落下来了，要是落在树林里，肯定得闹个火灾，还是别买了。”爸爸听了我的话，果然没买孔明灯。
看着别人的孔明灯缓缓升起。降落的同时，我看见了一个大玉盘——月亮。十五的月亮真圆啊!此时的月亮，一点也不像香蕉，有点像月饼。我吃着月饼，看着月亮，想起了家里的亲人们——爷爷。奶奶、姥姥、姥爷，他们是不是也看的月亮，想着我们呢?我们什么时候才能一家团圆呢?
